NOMBRE: NELLY MARÍN MORALES.
ASIGNATURA: TECNOLOGÍAS AVANZADAS EN LA EDUCACIÓN
RESEÑA: EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN.
DOCENTE: DRA. EVA PAOLA ARENAS LOERA.
Esta página, trata de varias publicaciones de investigaciones escritas y diseñadas básicamente en España los temas que se pueden observar son variados y se maneja información tratando que haya una aproximación al mundo actual.
Es una página donde domina el idioma ingles, citando en español los títulos de cada artículo, tomando en cuenta al autor.
Las publicaciones están totalmente ordenadas por volumen, fechas, autor, las cuales cuentan con información referente al artículo o investigación de nuestro interés, también podemos ser participes de la página ingresando información o alguna opinión acerca del artículo, y así adentrarnos a la información que se nos proporciona.
Existen diversas maneras de cómo manejan la información depende del autor su lenguaje es diferente y sus ideas también.
Es una página que pudiera interesarle a mucha gente y estar al tanto de opiniones de autores que comparten su información a personas que estén interesadas por la globalización que actualmente estamos viviendo, gracias a que como ya se había mencionado antes la gama de temas que se maneja en los artículos es muy rica y las opiniones de los autores se basa en su ideología y la forma de manifestar y transmitir la información a los demás.
OPINION PERSONAL.
Me pareció interesante la página aunque al principio se me dificulto un poco, ya que la mayoría esta escrita en ingles, al leer los títulos podía darme una idea de lo que se trataba pero al abrir los artículos me surgió mucha inquietud ya que no logro leer fácilmente el idioma ingles y por algunas palabras me guié, es una página interesante aunque, y a pesar de que nosotros somos participes de varias redes sociales para compartir, bromas, pensamientos, fotos, etc. Más no para enriquecernos de información cultural, empresarial, investigaciones de universidades de otros países, al mismo tiempo que nos empaparíamos de lo que estamos viviendo en la actualidad, y los cambios que se van presentando en todos ámbitos, lo cual podemos ingresando y analizando páginas como estas.
viernes, 18 de junio de 2010
EL PROFESOR ANTE LOS MEDIOS
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
EL PROFESOR ANTE LOS MEDIOS
ALUMNA. NELLY MARIN MORALES
En el texto nos maneja la formación inicial que ciertamente tenemos los docentes, la cual esta muy alejada de la realidad, y finalmente insuficiente para afrontar todos estos adelantos tecnológicos en los cuales estamos viviendo.
El introducir la tecnología a la educación no es simplemente hace uso de los aparatos tecnológicos, sin enfocarnos al objetivo principal sino, apoyarse de ellos, que sean una herramienta mas para facilitar el aprendizaje en los alumnos.
Que los mismos alumnos se familiaricen con estas destrezas y métodos de aplicación sin dejar de lado la humanización. Y lograr que el profesional de tecnología no se limite a transmitir los conocimientos en relación a esto sino debe ser un guía y fomentador para que los alumnos se involucren en un ambiente de cooperación y eficacia para resolver problemáticas y buscar el conocimiento a traves de la experiencia como una necesidad.
Se debe tener muy claro que es lo se quiere transmitir a los alumnos, cuales son los objetivos a seguir y cuales medios y métodos son los que nos pueden auxiliar en este proceso, ya sea de enseñanza colectiva o enseñanza individualizada.
En cuanto a las técnicas podemos utilizar la que se apegue con el tipo de enseñanza y los medios deben ser los más adecuados a las temáticas que se va a dar.
La selección de medios por parte del profesor se ve condicionada por 3 grupos:
- históricos
- prácticos
- eficacia de los medios
Se pueden clasificar en 2 categorías:
Medios como ayudas instructivas
Medios como sistemas de instrucción
Las técnicas de los métodos:
-enseñanza colectiva
-enseñanza en grupo
-enseñanza individualizada
-método experimental
Los medios como ayudas instructivas:
-medios impresos
-medios visuales
-medios visuales fijos proyectados
-medios auditivos
-medios audiovisuales fijos y en movimiento
Los juegos también son estrategias indispensables en el proceso enseñanza aprendizaje ya que a traves de estos se logra lo que llamamos aprendizaje significativo.
Es muy importante que los docentes estemos bien concientes de todas estas herramientas de las cuales podemos echar mano y así facilitar el trabajo y lograr un aprendizaje en los alumnos.
EL PROFESOR ANTE LOS MEDIOS
ALUMNA. NELLY MARIN MORALES
En el texto nos maneja la formación inicial que ciertamente tenemos los docentes, la cual esta muy alejada de la realidad, y finalmente insuficiente para afrontar todos estos adelantos tecnológicos en los cuales estamos viviendo.
El introducir la tecnología a la educación no es simplemente hace uso de los aparatos tecnológicos, sin enfocarnos al objetivo principal sino, apoyarse de ellos, que sean una herramienta mas para facilitar el aprendizaje en los alumnos.
Que los mismos alumnos se familiaricen con estas destrezas y métodos de aplicación sin dejar de lado la humanización. Y lograr que el profesional de tecnología no se limite a transmitir los conocimientos en relación a esto sino debe ser un guía y fomentador para que los alumnos se involucren en un ambiente de cooperación y eficacia para resolver problemáticas y buscar el conocimiento a traves de la experiencia como una necesidad.
Se debe tener muy claro que es lo se quiere transmitir a los alumnos, cuales son los objetivos a seguir y cuales medios y métodos son los que nos pueden auxiliar en este proceso, ya sea de enseñanza colectiva o enseñanza individualizada.
En cuanto a las técnicas podemos utilizar la que se apegue con el tipo de enseñanza y los medios deben ser los más adecuados a las temáticas que se va a dar.
La selección de medios por parte del profesor se ve condicionada por 3 grupos:
- históricos
- prácticos
- eficacia de los medios
Se pueden clasificar en 2 categorías:
Medios como ayudas instructivas
Medios como sistemas de instrucción
Las técnicas de los métodos:
-enseñanza colectiva
-enseñanza en grupo
-enseñanza individualizada
-método experimental
Los medios como ayudas instructivas:
-medios impresos
-medios visuales
-medios visuales fijos proyectados
-medios auditivos
-medios audiovisuales fijos y en movimiento
Los juegos también son estrategias indispensables en el proceso enseñanza aprendizaje ya que a traves de estos se logra lo que llamamos aprendizaje significativo.
Es muy importante que los docentes estemos bien concientes de todas estas herramientas de las cuales podemos echar mano y así facilitar el trabajo y lograr un aprendizaje en los alumnos.
miércoles, 16 de junio de 2010
ENFOQUE COGNITIVO
Dentro de la sociedad el ser humano tiene diversas formas de moverse y conducirse, esto debido a la educación o a la forma de vida que llevo desde su infancia, lo que tiene que ver con su identidad, la pertenencia que tiene a una familia, que es donde se van dando sus primeros aprendizajes , al paso del tiempo al tener contacto con la escuela, con otra gente, esta forma de conducta se va modificando y se da una mezcolanza de aprendizajes, y así el ser humano va formando una personalidad en donde pone en juego todo tipo de valores, los cuales rigen su conducta y están medidos por una sociedad.
El papel que juega el preescolar en el desarrollo psicológico del niño es importante y por ello imprescindible ya que a esta edad el pequeño es educado y formado no solamente por la interacción con la familia y la comunidad, sino también por las actividades que realizan dentro de la institución, donde los estímulos, normas, valores y recursos forman parte de su desarrollo integral.
El constructivismo, ha encontrado en los fundamentos teóricos y metodológicos una noción de apropiación y el carácter social, activo y comunicativo reconociendo que la educación es uno de los escenarios donde se puede estudiar el desarrollo de los seres humanos, el cual esta influido por el ambiente social y cultural.
Los procesos psicológicos son el resultado de la interacción mutua entre el individuo y la cultura.
Vigotsky señalaba a la conciencia social como primigenia y a la conciencia individual como secundaria y derivada de la anterior. Los procesos psicológicos se forman y atraviesan por una fase social que proviene de la actividad que establece el sujeto con los objetos y el contacto con otros individuos.
Vigotsky citaba a las funciones mentales superiores como un procesote la interiorización de instrumentos los cuales conocemos como signos, Los cuales se adquieren a través del proceso histórico, social y cultural. El ser humano no solo se apropia de las palabras y acciones que vive en su contexto cultural sino que las reproduce.
El papel del adulto, es fundamental como fuente y receptor de información Vigotsky relaciona el lenguaje y pensamiento como uno solo, esto quiere decir que el lenguaje precede al pensamiento ya que el lenguaje seda como la interacción del medio social.
Según Vigotsky el desarrollo y el aprendizaje están estrechamente relacionados a través de 2 niveles de desarrollo el real y el potencial, la diferencia entre estos es lo que se llama la zona de desarrollo próximo. En la cual manifiesta que el buen aprendizaje es el que precede al desarrollo.
www.scribd.com/doc/16604421/_vigotsky-aprendizaje-y-constructuvismo
El papel que juega el preescolar en el desarrollo psicológico del niño es importante y por ello imprescindible ya que a esta edad el pequeño es educado y formado no solamente por la interacción con la familia y la comunidad, sino también por las actividades que realizan dentro de la institución, donde los estímulos, normas, valores y recursos forman parte de su desarrollo integral.
El constructivismo, ha encontrado en los fundamentos teóricos y metodológicos una noción de apropiación y el carácter social, activo y comunicativo reconociendo que la educación es uno de los escenarios donde se puede estudiar el desarrollo de los seres humanos, el cual esta influido por el ambiente social y cultural.
Los procesos psicológicos son el resultado de la interacción mutua entre el individuo y la cultura.
Vigotsky señalaba a la conciencia social como primigenia y a la conciencia individual como secundaria y derivada de la anterior. Los procesos psicológicos se forman y atraviesan por una fase social que proviene de la actividad que establece el sujeto con los objetos y el contacto con otros individuos.
Vigotsky citaba a las funciones mentales superiores como un procesote la interiorización de instrumentos los cuales conocemos como signos, Los cuales se adquieren a través del proceso histórico, social y cultural. El ser humano no solo se apropia de las palabras y acciones que vive en su contexto cultural sino que las reproduce.
El papel del adulto, es fundamental como fuente y receptor de información Vigotsky relaciona el lenguaje y pensamiento como uno solo, esto quiere decir que el lenguaje precede al pensamiento ya que el lenguaje seda como la interacción del medio social.
Según Vigotsky el desarrollo y el aprendizaje están estrechamente relacionados a través de 2 niveles de desarrollo el real y el potencial, la diferencia entre estos es lo que se llama la zona de desarrollo próximo. En la cual manifiesta que el buen aprendizaje es el que precede al desarrollo.
www.scribd.com/doc/16604421/_vigotsky-aprendizaje-y-constructuvismo
martes, 15 de junio de 2010
"EL EMPLEO DE LA VOZ EN EL ARTE SONORO"
RESEÑA.
CONFERENCIA “EL EMPLEO DE LA VOZA EN EL ARTE SONORO”
PONENTE: ANTONIO RUSSEK.
CENTRO NACIONAL DE LAS ARTES 03 JUNIO 2010.
El evento dirigido por Antonio Russek tuvo una duración de 1:30 min. los cuales captaron mi atención ya que nos llevo por toda una historia del empleo de la voz retomada aproximadamente a partir de los años 50s, cabe mencionar que el ponente nos hizo la aclaración de que no se trataba de una conferencia sino de una sesión de escucha, donde tuvimos la oportunidad de escuchar compocisiones o melodías donde se tiene la intervención de la computadora para hacer varios arreglos tomando en cuenta, voces de niños, clases de karate, platicas de familias, etc. Al principio solo se utilizaban mezclas de sonidos, donde se intercalaban cintas para lograr los efectos que se requerían, hay compositores que utilizaban la voz de manera tradicional, y otros se enfocaban en la voz de opera, la utilización de la computadora en ese momento era un lujo, solo existían algunos estudios de grabación con una IBM360, ya en los años 60s varios compositores se dieron a la tares de realizar performances donde se realizaban mezclas de radios de ondas cortas, con voces y cualquier otro instrumento que provocara algún sonido sonoro, con ayuda de la computadora podemos mencionar melodías como: The transformation for any, Six fantasy for poem y mechas mas, así se llego a los años 70s haciendo una musicalizacion con electrónica.
Existieron melodías realizadas al 100% en la computadora, utilizando sonidos de animales, mezclándolos con aparatos electrodomésticos.
La voz es un instrumento primordial para la creación del arte sonoro, y al cual todos tenemos acceso, ya que contamos con el.
En conclusión fue muy interesante saber el proceso de la construcción y composición de estas melodías, y como la computadora es un apoyo indispensable y valioso en este trabajo ya que permitió a todos estos compositores la creación de sus obras.
CONFERENCIA “EL EMPLEO DE LA VOZA EN EL ARTE SONORO”
PONENTE: ANTONIO RUSSEK.
CENTRO NACIONAL DE LAS ARTES 03 JUNIO 2010.
El evento dirigido por Antonio Russek tuvo una duración de 1:30 min. los cuales captaron mi atención ya que nos llevo por toda una historia del empleo de la voz retomada aproximadamente a partir de los años 50s, cabe mencionar que el ponente nos hizo la aclaración de que no se trataba de una conferencia sino de una sesión de escucha, donde tuvimos la oportunidad de escuchar compocisiones o melodías donde se tiene la intervención de la computadora para hacer varios arreglos tomando en cuenta, voces de niños, clases de karate, platicas de familias, etc. Al principio solo se utilizaban mezclas de sonidos, donde se intercalaban cintas para lograr los efectos que se requerían, hay compositores que utilizaban la voz de manera tradicional, y otros se enfocaban en la voz de opera, la utilización de la computadora en ese momento era un lujo, solo existían algunos estudios de grabación con una IBM360, ya en los años 60s varios compositores se dieron a la tares de realizar performances donde se realizaban mezclas de radios de ondas cortas, con voces y cualquier otro instrumento que provocara algún sonido sonoro, con ayuda de la computadora podemos mencionar melodías como: The transformation for any, Six fantasy for poem y mechas mas, así se llego a los años 70s haciendo una musicalizacion con electrónica.
Existieron melodías realizadas al 100% en la computadora, utilizando sonidos de animales, mezclándolos con aparatos electrodomésticos.
La voz es un instrumento primordial para la creación del arte sonoro, y al cual todos tenemos acceso, ya que contamos con el.
En conclusión fue muy interesante saber el proceso de la construcción y composición de estas melodías, y como la computadora es un apoyo indispensable y valioso en este trabajo ya que permitió a todos estos compositores la creación de sus obras.
jueves, 10 de junio de 2010
VINCULOS.
www.valores.com.mx/
www.esmas.com/valores/pages/creatividad.html.
Noticias con valores.blogspot.com/…/calendario de –valores-de televisa.htlm.
www.slideshare.net/...le-l-constructivismo-2
www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=
www.esmas.com/valores/pages/creatividad.html.
Noticias con valores.blogspot.com/…/calendario de –valores-de televisa.htlm.
www.slideshare.net/...le-l-constructivismo-2
www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=
SOLIDARIDAD
Es el lazo que une a los hombres y pueblos para alcanzar un bienestar, esta unión nos permite forjar seres humanos, pueblos y países fuertes ante los embates de la naturaleza o de otros pueblos. Es el cariño que se tiene a la familia.
Algunos ejemplos de solidaridad: ayudar en casa, conservar limpio el salón de clases, apreciar el trabajo de los encargados de limpieza.
Debemos aprender a reconocer que muchas personas carecen de lo necesario, y merecen nuestra ayuda.
UN MENSAJE PARA LOS MAESTROS:
Los nuevos modelos didácticos privilegian el trabajo en equipo dentro y fuera del aula, no solo entre los alumnos, sino también entre estos y el maestro o la comunidad. El principal reto para los docentes es construir un clima de cooperación en el aula reconociendo las habilidades de cada alumno y viéndolas como parte del grupo que puede conseguir metas comunes. El maestro es líder de ese equipo y facilita la interacción.
ACCIONES A SEGUIR:
• Fomente el sentido de identidad grupal.
• Promueva la participación equitativa de todos los alumnos: evite tener favoritos y apoye principalmente a quienes están rezagados.
• Cree conciencia sobre los problemas de la comunidad y diseñe acciones sencillas de apoyo.
UN MENSAJE PARA LOS PADRES:
De acuerdo con los esquemas tradicionales de épocas pasadas en una familia los adultos acumulaban todas las responsabilidades y toda la autoridad. Aunque hoy en día los adultos siguen teniendo a su cargo la manutención y el funcionamiento de la casa, las nuevas tendencias educativas invitan a ver la familia como un equipo en el que cada cual tiene una tarea determinada y la obediencia no es conquista por la represión o el castigo, sino por la comprensión.
ACCIONES A SEGUIR:
• Incorporen a los menores en la toma de decisiones sobre la vida en familia.
• Expliquen a los menores y justifiquen las instrucciones que les dan y las normas de funcionamiento de la casa.
• Soliciten su colaboración en tareas reservadas solo al padre o a la madre, aclarando que llevarlas a cabo será en beneficio de todos.
RESPETO
Consideración que se le debe tener a uno mismo y a los demás, como enaltecer a familia, casa, comunidad, escuela, el país, etc. Necesitamos corresponder a las atenciones que nos brindan otros, su opinión y forma de pensar. Ejemplo: No permitir que nadie toque nuestro cuerpo ni tomar lo que no nos pertenece.
Obedecer las señales comprender los símbolos y respetarlos. Valorar el esfuerzo propio y el de los demás, valorar la igualdad en las reglas, etc.
Estos son conceptos que se han ido dejando de lado por moda, influencia de medios de comunicación o cambios de vida, en un mundo que prevalece el egoísmo, la mentira, la intolerancia. Y es precisamente el RESPETO, el camino que puede llevarnos a rescatar lo valioso de nuestras raíces.
Empezando con el respeto a nosotros mismos, a la familia, a la sociedad y el medio ambiente lograremos ser mejores personas.
UN MENSAJE PARA LOS MAESTROS:
La escuela es el ámbito idóneo para promover que se asimile el valor del respeto en varias dimensiones: el aprecio por las creencias diferentes a las propias, la igualdad de derechos de todas las personas sin distinción de género, edad, raza, religión o situación económica.
ACCIONES A SEGUIR:
• Ponga el mismo interés en que se preserve el respeto entre usted y los alumnos. Haga extensiva la promoción de este valor entre sus colegas maestros y las autoridades escolares.
• Reprenda cualquier tipo de discriminación dentro del aula contra un alumno o un grupo de alumnos.
• Recuerde a los educandos que su presencia en la escuela esta fundamentada en el respeto que merecen como personas.
• De acuerdo con la edad de los alumnos, aborde temas sensibles como la sexualidad.
UN MENSAJE PARA LOS PADRES:
Explicar el valor del respeto en términos abstractos puede ser frustrante y poco aleccionador. Maneje con sus hijos, ejemplos y acciones concretos que les permitan comprenderlo mejor. Lo principal es transmitirles la idea de ellos como individuos de cara al resto de las personas que los rodean.
ACCIONES A SEGUIR:
• Respete la intimidad de sus hijos, mantenga su sentido de la privacidad con sus objetos personales.
• De forma reciproca, enséñelos a respetar la privacidad de los mayores: que no interrumpan sus conversaciones, y guarden silencio cuando sea necesario.
• Mantengan un patrón de horarios fijos para las diversas actividades del hogar. Ello permite organizarlas mejor e inculcar en los niños el sentido de un orden al que deben adecuarse.
Obedecer las señales comprender los símbolos y respetarlos. Valorar el esfuerzo propio y el de los demás, valorar la igualdad en las reglas, etc.
Estos son conceptos que se han ido dejando de lado por moda, influencia de medios de comunicación o cambios de vida, en un mundo que prevalece el egoísmo, la mentira, la intolerancia. Y es precisamente el RESPETO, el camino que puede llevarnos a rescatar lo valioso de nuestras raíces.
Empezando con el respeto a nosotros mismos, a la familia, a la sociedad y el medio ambiente lograremos ser mejores personas.
UN MENSAJE PARA LOS MAESTROS:
La escuela es el ámbito idóneo para promover que se asimile el valor del respeto en varias dimensiones: el aprecio por las creencias diferentes a las propias, la igualdad de derechos de todas las personas sin distinción de género, edad, raza, religión o situación económica.
ACCIONES A SEGUIR:
• Ponga el mismo interés en que se preserve el respeto entre usted y los alumnos. Haga extensiva la promoción de este valor entre sus colegas maestros y las autoridades escolares.
• Reprenda cualquier tipo de discriminación dentro del aula contra un alumno o un grupo de alumnos.
• Recuerde a los educandos que su presencia en la escuela esta fundamentada en el respeto que merecen como personas.
• De acuerdo con la edad de los alumnos, aborde temas sensibles como la sexualidad.
UN MENSAJE PARA LOS PADRES:
Explicar el valor del respeto en términos abstractos puede ser frustrante y poco aleccionador. Maneje con sus hijos, ejemplos y acciones concretos que les permitan comprenderlo mejor. Lo principal es transmitirles la idea de ellos como individuos de cara al resto de las personas que los rodean.
ACCIONES A SEGUIR:
• Respete la intimidad de sus hijos, mantenga su sentido de la privacidad con sus objetos personales.
• De forma reciproca, enséñelos a respetar la privacidad de los mayores: que no interrumpan sus conversaciones, y guarden silencio cuando sea necesario.
• Mantengan un patrón de horarios fijos para las diversas actividades del hogar. Ello permite organizarlas mejor e inculcar en los niños el sentido de un orden al que deben adecuarse.
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